跨越萬(wàn)里“海疆”馳援帕米爾高原 “冰山上的來(lái)客”十年帶去支教“熱”量

來(lái)源：三亞日?qǐng)?bào)     作者：趙慶山    2021-06-03

?　　三亞大小洞天景區(qū)2011年起向新疆塔縣派出支教團(tuán)隊(duì)，至今已20批60人

　　跨越萬(wàn)里“海疆”馳援帕米爾高原 “冰山上的來(lái)客”十年帶去支教“熱”量

　　三亞日?qǐng)?bào)記者 趙慶山

　　這是一個(gè)堅(jiān)持了十個(gè)春秋的約定！

　　從海南到新疆，跨越近6000公里，三亞援疆支教團(tuán)隊(duì)，牽起瓊州大地與西北邊疆血濃于水的感情線，書寫民族團(tuán)結(jié)的精彩一頁(yè)。

　　今年3月，三亞大小洞天第20批援疆支教團(tuán)隊(duì)由三亞出發(fā)，遠(yuǎn)赴新疆喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣（以下簡(jiǎn)稱“塔縣”），在海拔3000多米的帕米爾高原上，他們克服高寒缺氧，割舍親人牽掛，繼續(xù)為邊疆的教育事業(yè)揮灑青春。

　　下一個(gè)五年，三亞、喀什兩地文化交流之舟，將劈波斬浪，揚(yáng)帆駛向更遠(yuǎn)的航程。

支教老師孫麗莎和塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生在一起。三亞日?qǐng)?bào)記者 趙慶山 攝

　　義無(wú)反顧 走向高原

　　20批，60人，這是十年來(lái)三亞援疆支教團(tuán)隊(duì)的數(shù)字。巍巍雪山，映照著新時(shí)代年輕一代的奉獻(xiàn)精神，記錄著三亞與喀什兩地的深厚情誼。

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向帕米爾高原，雪山腳下的校園里，響起瑯瑯書聲。支教隊(duì)員孫麗莎剛走進(jìn)教室，一群孩子馬上圍上來(lái)。“老師，我太想你了”“老師，我愛(ài)你”……一張張歡快的笑臉，一句句濃烈而直接的表白，把孫麗莎徹底震撼了，她幸福得淚流滿面。這一幕，是多么的溫暖，當(dāng)初義無(wú)反顧的走向這里，她的付出，在孩子們的臉上得到最好的回報(bào)。“他們像我自己的孩子，這里有我永生難忘的回憶！”

　　圓夢(mèng)，是孫麗莎來(lái)到新疆喀什支教的初衷，也是很多支教隊(duì)員走上高原的原動(dòng)力。

　　孫麗莎是三亞旅文集團(tuán)大小洞天景區(qū)的一名普通員工，成為一名人民教師，是她小時(shí)候的夢(mèng)想。有一次，她得知公司有一個(gè)“夢(mèng)圓帕米爾”支教公益活動(dòng)，具有支援邊疆教育發(fā)展、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、交流兩地文化的特殊意義，活動(dòng)已經(jīng)開展了很多年，一批批前輩走上高原，盡自己微薄之力，為新疆的孩子傳授知識(shí)。

　　“我想都沒(méi)想就報(bào)名了，這是我人生中最有意義的一次選擇。”孫麗莎說(shuō)，得知她要到帕米爾高原支教，家人有些擔(dān)心，因?yàn)橹Ы桃粋€(gè)學(xué)期，她的身體能否抵抗住高原反應(yīng)，更擔(dān)憂的是，孫麗莎的孩子已經(jīng)6歲了，母子分別幾個(gè)月，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

　　孫麗莎覺(jué)得，趁著還年輕，她可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)人生愿望，年齡大了可能就沒(méi)機(jī)會(huì)了。今年3月，孫麗莎說(shuō)服了家人，把孩子安頓好，背上行囊，毅然來(lái)到帕米爾高原。和她一起參加支教的，還有肖鴻擇、趙呈霖。

　　肖鴻擇走上高原支教，是憑著一腔激情和熱血。“如果錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，對(duì)我整個(gè)人生都是一次遺憾。”肖鴻擇覺(jué)得，能到新疆支教，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生付出自己的微薄之力，是一件特別值得驕傲的事情。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨，他激動(dòng)不已，立馬找到之前支教的前輩，從前輩的口中，他得到了更多鼓舞：既為祖國(guó)奉獻(xiàn)，又可以提升自己，機(jī)會(huì)難得。“前輩們的話讓我熱血沸騰，我當(dāng)時(shí)就決定一定要來(lái)。”

　　因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，加上出發(fā)時(shí)新疆的新冠肺炎疫情反彈，趙呈霖的家人不大同意他去新疆。但趙呈霖態(tài)度堅(jiān)決，他不想給自己的人生留下遺憾。在他的努力下，家人最終選擇了支持。

支教團(tuán)隊(duì)給塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)師生送去三亞特產(chǎn)。

　　克服萬(wàn)難 扎根雪山

　　從2011年起，得知位于西北邊疆的喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)”）急缺漢語(yǔ)老師，三亞就開始了對(duì)口支教計(jì)劃，這一干，就是十年。

　　對(duì)遠(yuǎn)赴高原的支教隊(duì)員來(lái)說(shuō)，最大的考驗(yàn)是高原反應(yīng)。

　　三亞援疆支教團(tuán)隊(duì)支援的塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)，位于海拔3000多米的雪域高原上。從喀什到塔縣，要四個(gè)多小時(shí)車程，連綿的山脈，巍峨的雪山，給了大家很大的震撼，可驚喜過(guò)后，是對(duì)身體的極度考驗(yàn)。

　　三名支教隊(duì)員剛到塔縣時(shí)，不約而同出現(xiàn)了高原反應(yīng)。

　　“走路會(huì)一直氣喘吁吁，感覺(jué)呼吸不太順暢，睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常頭疼，心率也一直加快。”孫麗莎的癥狀還算輕微，肖鴻擇就嚴(yán)重得多，他整夜睡不著覺(jué)，整個(gè)人就像吃了興奮劑，白天、晚上都沒(méi)有睡意，頭疼得就像裂開了，躺在床上就是睡不著，睡得最多的一夜，也不超過(guò)5個(gè)小時(shí)。

　　一周后，肖鴻擇開始胃脹氣，吃不下飯。長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足，加上營(yíng)養(yǎng)缺乏，短短的一個(gè)星期，肖鴻擇的體重就減了6斤。強(qiáng)烈的紫外線照射，特殊的干燥氣候，兩個(gè)星期下來(lái)，他變得又黑又瘦。

　　面對(duì)重重困難，支教隊(duì)員展現(xiàn)了不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂(lè)觀態(tài)度，投入緊張的支教工作中。整整一個(gè)學(xué)期，支教隊(duì)員扎根高原，從未動(dòng)搖。

　　塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)黨總支書記古麗娜爾·西都克告訴記者，塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)共有學(xué)生2569名，老師175名，學(xué)生有塔吉克族、維吾爾族、柯?tīng)柨俗巫濉h族等各民族孩子。師資力量短缺，是學(xué)校面臨的大難題。“學(xué)校需要語(yǔ)文老師50名，現(xiàn)在只有22名。”古麗娜爾·西都克說(shuō)，每年三亞的支教老師來(lái)到這里，補(bǔ)充了師資力量，“老師們都表現(xiàn)得特別好，雖然面對(duì)高原反應(yīng)等考驗(yàn)，但他們迎難而上，從不曠課遲到，為孩子們展現(xiàn)了昂揚(yáng)的精神面貌，也為邊疆教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。”

　　師生情誼 情深似海

　　剛剛接手教學(xué)，孫麗莎發(fā)現(xiàn)塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，有一個(gè)學(xué)生上五年級(jí)了還不會(huì)拼讀拼音。“我真的不想放棄每一個(gè)孩子，給他們多一些鼓勵(lì)和支持，讓他們學(xué)到有用的知識(shí)。”孫麗莎發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，他們都記在心里，與老師的心貼得更近了。有些學(xué)生雖然調(diào)皮，但具有質(zhì)樸、純真的品質(zhì)，孫麗莎找到他們談心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，很快便有了成效。

　　有次月考成績(jī)出來(lái)后，有名學(xué)生沖到講臺(tái)，對(duì)著孫麗莎說(shuō)：“老師，下次我要多考10分。”這句話讓孫麗莎意識(shí)到學(xué)生們開始希望自己能有突破和進(jìn)步，這讓她感到特別欣慰和感動(dòng)。

　　為了盡快提高學(xué)生們的成績(jī)，肖鴻擇請(qǐng)教之前支教的前輩，總結(jié)出一個(gè)心得——跟學(xué)生打成一片，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。得益于這個(gè)方法，學(xué)生們的成績(jī)很快得到提升。

　　由于很多學(xué)生家里都在鄉(xiāng)下，離校遠(yuǎn)的學(xué)生都是住校，有的女生遇到生理期的問(wèn)題，不好意思跟家人說(shuō)，這時(shí)候，細(xì)心的孫麗莎當(dāng)起“媽媽”，給她們解惑處理。

　　每一支綻放的花朵，都不曾忘記陽(yáng)光的溫暖。

　　有一次上課，孫麗莎走到班里一個(gè)男生桌旁，男生突然從口袋里拿出一個(gè)蛋黃派，說(shuō)：“老師，你辛苦了，給你吃蛋糕。”孫麗莎當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)，老師不餓，你留著自己吃。但小男孩堅(jiān)持往孫麗莎手里塞，直到她收下。也許蛋糕是一個(gè)很平常的東西，但是孩子們覺(jué)得珍貴，一定要讓親愛(ài)的老師嘗一嘗。

　　支教老師經(jīng)常收到學(xué)生表達(dá)愛(ài)意的紙條。小小紙條上，稚嫩的語(yǔ)言裝滿濃濃的愛(ài)意：艾沙汗愛(ài)你、我愛(ài)你老師……有的孩子還在紙條上畫了與老師手牽手的漫畫，有的還把家里的電話留給老師。

　　“老師很可愛(ài)很溫柔，像我喜歡的小兔子。”維吾爾族學(xué)生開迪熱亞對(duì)記者說(shuō)，她喜歡孫老師，長(zhǎng)大后也想當(dāng)一名老師，“我還想去三亞，看看老師的家。”

塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生與支教老師孫麗莎擁抱在一起。

　　再接再厲 兩地續(xù)愛(ài)

　　短短數(shù)月的支教，讓支教老師收獲了學(xué)生們的愛(ài)，也收獲了自身的成長(zhǎng)。“從帶這些孩子開始，我學(xué)會(huì)了什么叫使命，什么叫責(zé)任感。”肖鴻擇說(shuō)，支教是一段精神生活很充實(shí)的時(shí)光，可以利用自己的資源、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生打開一扇世界之窗，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)一份微薄之力，也能讓自己“滿載星輝”，為三亞增光添彩。

　　這是一個(gè)延續(xù)十個(gè)春秋的牽手，下一個(gè)五年，愛(ài)，仍然繼續(xù)。

　　“我們將開啟下一個(gè)五年援疆支教計(jì)劃，讓兩地友誼延續(xù)下去。”在第三個(gè)五年援疆支教簽約儀式上，三亞大小洞天景區(qū)董事長(zhǎng)張理勛表示，三亞援疆支教行動(dòng)已經(jīng)開展了整整10年，共有20批60名支教老師走上帕米爾高原，助力新疆教育事業(yè)發(fā)展。這一次，三亞還給塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的師生帶來(lái)了價(jià)值30萬(wàn)元的禮物。下一個(gè)五年，三亞援疆支教將根據(jù)學(xué)校的需求，增加書法、音樂(lè)、繪畫等方面的師資力量，同時(shí)將三亞的文化帶去新疆，將新疆的文化引入三亞，加強(qiáng)兩地文化交流，增強(qiáng)民族交往交流交融。

　　塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)┱f(shuō)，三亞的援疆支教行動(dòng)，是民族團(tuán)結(jié)的象征，為民族融合作出了重要貢獻(xiàn)，支教不僅促進(jìn)了三亞與新疆文化交流，也為更好的維系兩地友誼搭建了橋梁。同時(shí)，通過(guò)支教，使更多的愛(ài)心人士參與志愿活動(dòng)，為更多需要幫助的人伸出援手，為公益事業(yè)和祖國(guó)的民族大團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。

　　回望十年路，支教初心不變。2011年8月，三亞大小洞天景區(qū)了解到，在祖國(guó)的西北部——海拔3000多米的高寒地區(qū)有一個(gè)塔縣，那里地理與氣候環(huán)境非常惡劣，教育異常落后，極其缺少漢語(yǔ)教師，許多孩子都無(wú)法接受良好的教育，經(jīng)研究討論，景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)層決定在景區(qū)發(fā)起以企業(yè)為后盾，以愛(ài)心為支撐的“企業(yè)支教”倡議，開展援疆支教活動(dòng)。

　　同年8月30日，三亞大小洞天景區(qū)與新疆塔縣教育局正式簽訂校企支教合作協(xié)議，并成立“夢(mèng)圓帕米爾”支教之家，以“大愛(ài)無(wú)疆、放飛夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞、播撒希望”為宗旨開展援疆支教活動(dòng)。援疆支教活動(dòng)以5年為期，每學(xué)期組織3名員工赴新疆塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)支教。

　　2016年第一個(gè)五年支教計(jì)劃結(jié)束后，三亞大小洞天景區(qū)又與塔縣教育局續(xù)簽了第二個(gè)五年支教協(xié)議。時(shí)光荏苒，自2011年開展援疆支教工作以來(lái)，已有20批共計(jì)60人完成支教服務(wù)工作。一批又一批三亞有志青年，為夢(mèng)、為愛(ài)、為理想遠(yuǎn)赴邊疆，為邊疆的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　援疆支教活動(dòng)自開展以來(lái)，受到社會(huì)各界一致好評(píng)。2019年9月，三亞大小洞天志愿者支教服務(wù)隊(duì)榮獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體稱號(hào)。